小学阶段是培养和提高小学生道德素养的重要阶段，而实践与志愿服务作为重要的课外活动，对提升少先队员的素养有着举足轻重的作用。志愿服务的重要性在于培养学生乐于助人、善良的品质。如何让少先队员在志愿服务中提升素养，我有以下几个观点。

    ——台山市培正小学 余蔼玉

    注重家校联动 打造活动平台

    党的十九届五中全会提出，健全学校家庭社会协同育人机制，家校合作逐渐成为我国教育事业发展的需要。学校与家长共同努力为少先队员创造良好的氛围，让他们认识到这样的活动不仅是学校的任务，同样也是家长的期望。通过家校共同协商、共同参与、集思广益，从实践、社区、安全三个层面，为少先队员打造社会实践活动和志愿服务平台。五（4）班亲子志愿服务队成立以来，家长和老师共同组织队员外出参与多项志愿服务活动：在全国“义仓日”，参加“我捐一勺米，随手做公益”志愿活动，重阳节到敬老院探望孤寡老人，学雷锋日到石化广场参与义卖活动等。活动均由家长与少先队员策划组织，利用节假日让孩子走向社会。一方面，孩子敬老、尊老、互帮、互助的道德素养在各种体验活动中不断提升，另一方面，家长为了做好孩子的榜样，对自己的言行多加规范，既教育了孩子又提升了自身素养。在活动中，家长和孩子有了更多的沟通和交流，改善了亲子关系。

    注重融入趣味

    激发参与热情

    教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”我们在组织志愿活动时要注意少先队员的心理特征，在活动中根据他们的心理特点和认识规律，适时有针对性地组织开展队员喜闻乐见的活动，如游戏、表演、制作、竞赛、交流等，丰富多彩的志愿活动形式，能最大限度调动少先队员参与的积极性。在2023年台山市新时代文明实践中心组织的志愿服务活动中，我校少先队员积极参与，队员们通过义演（表演中国功夫）、义卖（自己制作的手工、自绘的画）筹得善款，帮助有需要的人。由于参与的志愿活动都是队员们感兴趣的，他们自然兴趣盎然，有了兴趣，在志愿服务活动中种下了爱的种子，提升了道德素养。

    注重形式创新

    确保取得实效

    我们在开展志愿活动时不能死板、一成不变，要注意创新活动形式，在活动中培养少先队员的自主创造力，让队员们从小发现美、创造美，养成良好习惯。如为了践行社会主义核心价值观，我校开展了“学雷锋我行动”“弯弯腰我环保”“护绿小卫士我来当”等活动，创新志愿服务形式。又如今年的“学雷锋月”中，我们采纳少先队员们的建议，在校园内开展义卖活动，义卖商品有学生制作的手工、模型，自己的字画作品等。志愿活动不仅能让少先队员的特长发挥得淋漓尽致，同时让他们的人际交往能力、语言表达能力、团队协作能力得到不同程度的提升。同样是志愿服务活动，由于创新了活动形式，激发了参与热情，取得更好效果。

    注重活动评价

    促进能力提升

    我们一直致力于让志愿活动实现“教学评一体化”，在每次的志愿者活动结束后，学校应组织队员对此次活动进行总结和反思，让队员进行自我评价，这样一来，少先队员在自我评价中，就会进行总结，认清自己表现好的地方与做得不够好的地方，做到扬长避短。此外，我们还可以让参与志愿者活动的少先队员进行交流和评价。这样在一定程度上激发少先队员参与志愿服务的热情，调动他们的积极性，从整体上提升少先队员的自我评价能力以及自我改进能力，促进少先队员更快、更好地成长。

    总之，少先队志愿服务是培育践行社会主义核心价值观，传播正能量的有效途径，精心设计、开展志愿服务活动，有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，达到自我教育、优化社会环境等目的，从而提升他们的综合素养。