中国古典四大名著之首的《红楼梦》因其较长的篇幅以及复杂的人物关系（全著囊括400多个人物）而被不少成年人定义为“难读的著作”，那么对于小学生而言，其阅读难度更是不言而喻。

    如何让《红楼梦》变得更加通俗易懂，从而降低自己以及身边同学的阅读难度？江门市紫茶小学五（13）班学生周燃有想法，并付诸行动。他花费近一周的时间，通过手绘的方式制作出一幅长度和姚明身高一样（2.26米），囊括了247个人物，有200多条分支线和若干判词，并且图文并茂的“红楼梦思维导图”，获得了老师的表扬，也成了家长朋友圈里的“网红”以及班上文学阅读课上的“特别素材”。

    文/图 江门日报记者 吕中言

    认真创作

    让《红楼梦》更通俗易懂

    “红楼梦思维导图”的诞生并非“蓄谋已久”，而是一次偶然机会让周燃有了触动。

    上学期末，周燃的语文老师、班主任李忠茜布置了一项特色创意作业：每位同学围绕自己喜欢的中国文学著作创作一项作品，形式不限，可以是小卡片、图画、手工艺品等。

    “老师话音刚落，我就确定要把《红楼梦》作为创作主体，因为这是我最喜欢的文学著作。”回忆中，周燃十分坚定。

    篇幅长、故事线多、故事意蕴深厚、人物关系复杂是周燃读完《红楼梦》后对于该著作的评价。在周燃看来，既然自己熟悉《红楼梦》，那就利用这次作业的契机，发挥个人优势，制作一个详细、图文并茂的思维导图，让《红楼梦》以更加通俗易懂的形式呈现在大家眼前。

    “红楼梦思维导图”长2.26米，和姚明一样高。“这是我有意而为之的，因为姚明是我的偶像。”周燃笑着说。在思维导图上记者看到，周燃把自己梳理的247个人物分成了贾、史、王以及薛四大家族，并附上各家族的“护官符”，如贾家配上了“贾不假，白玉为堂金作马”，史家配上了“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”。

    各个家族中，周燃选出了不同的代表性人物作为主线，再延伸出不同的人物分支线，层层递进，脉络清晰。贾家人物最多，超150人，以贾演、贾源作为主线，延伸出贾代化、贾代善、贾母等人物，其中丫鬟、仆人等小人物占比超一半，均有名有姓。薛家以薛公为主线，延伸出薛玉氏、薛蟠之父、薛宝琴之父三条分支线，再往下延伸出近20个人物，大家耳熟能详的薛宝钗就是其中一个。

    仔细观察思维导图可以发现，除了常规的长实线外，还包括虚线、大括号等符号，部分名字用橙色标注，原来都“内有乾坤”。“用实线链接的代表家族内关系，用虚线链接的代表家族联姻，用交叉连接表示夫妻，用大括号括起来的代表丫鬟、仆人，方框代表人物不详，橙色名字代表人物在著作中已故。”周燃介绍。

    可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋……周燃还在思维导图的底部加上了林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春等金陵十二钗的判词，让大家直观了解《红楼梦》主要人物的际遇，起到了画龙点睛的作用。

    作业提交时间最晚

    反馈却最好

    周燃提交“红楼梦思维导图”后，收获同学和老师的一致认可。“思维导图文字细腻，笔迹认真，细致入微，非常全面，生动传神地描述了红楼梦中的人物关系，让我一目了然。”周燃同班同学罗天佑说。

    “周燃的作业提交时间是全班最晚的，但收获的整体反馈却是最好的。从作品的完成度来看，周燃对《红楼梦》的熟悉程度较高，创作思维缜密，同时查阅了大量资料，显然是下了‘苦工’。作品反映出周燃在著作阅读过程中积累的知识与感悟，体现其独特的审美情趣。”李忠茜表示，在她多年的小学教学中，还没有见过一位男学生如此喜欢并熟悉《红楼梦》，十分难得。

    周燃的母亲田女士是一名高中语文教师，受母亲影响，周燃从小就对中国文学颇感兴趣，读文学名著，围绕文学名著主题进行手工创作是他在课余时间常做的事。“之所以喜欢《红楼梦》，是因为我觉得这是一本读完后会引起思考的名著，讲述的是几个家族之间的故事，但其实可以反映出封建社会时期所存在的很多问题，相比之下，我认为自己能生在如今这个开放、包容的年代是幸福的。”接受采访时，周燃举止儒雅，说话慢条斯理，逻辑清晰，身上透露出浓浓的书香气息。

    在《红楼梦》中，周燃最喜欢的两个人物是林黛玉和薛宝钗。“林黛玉是一个很有个性的人，敢于说出自己的想法，薛宝钗则是一个很会顾及他人感受的人，这给了我启示，我希望成为一个有个性，但又会顾及他人感受的学生。”周燃说。

    “这次的思维导图是针对人物关系的，后续我会继续深读《红楼梦》，尝试挑战故事情节方面的思维导图。”周燃透露了他的下一步计划。