读书破万卷，下笔如有神。阅读是吸收知识，写作是表达思想，可以说阅读就是写作的基础。想要有良好的表达能力，学生要具有较强的知识吸收能力，并建立起良好的知识储备。

    想让孩子更好地阅读，就要针对性地进行阅读训练，只要孩子掌握了正确、有效的阅读方法，那么自主阅读就不成问题了。以下是我近几年摸索出来的加强小学生阅读的几个训练方法。

    开平市水口镇龙塘小学 蓝丽萍

    带着问题去阅读

    让学生带着想要解决的问题去读，一边读一边思考问题，从而做到读懂课文。文章写了什么？过程写得怎么样？结果怎么样？学生在阅读中如果能解决这三个基本问题，就能大体上读明白文章的内容。如讲解《触摸春天》这篇课文时，我会让学生在课前几分钟预览课文与配图，并尝试提出问题，例如“谁要触摸春天？”“怎样去触摸春天？”“为什么要触摸春天？”等等，让同学带着这些问题去阅读和听课，而不是盲目地浏览文章或者单纯听老师讲解，可以更好地帮助他们理解内容、读懂文章。

    做到延伸阅读

    进行课外同步阅读是对课堂教学的有益补充，也是加强阅读训练能力的重要方法。依据所学文章的特点，教师可以帮助学生选读课外书，让学生在延伸阅读中得到更多的知识积累。例如学生在学习《蟋蟀的住宅》这篇课文时，通过跟随作者的观察与记录了解到蟋蟀那奇迹般的“住宅”，教师就可以在课后推荐学生去选读法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》，引导学生学习更多有关昆虫的知识；在学完《巨人的花园》后，可以让学生自由选择自己喜欢的童话故事进行品读。学生在课堂内学习到阅读的方法，教师及时选取合适的课外读物，让学生马上把学习到的内容运用于课外阅读，靠自己的力量去获得知识，这样能有效地锻炼学生的阅读能力。

    做好摘抄与记录

    好记性，不如烂笔头。我会要求学生进行摘抄及记录，养成做笔记的好习惯。每次讲新课前，教师可以要求学生在预习课文时要一边读一边想，遇到不懂的地方可以标上符号，或者划出自己喜欢的词、句、段，在书本上留下了自己阅读轨迹。例如在阅读学习《桂林山水》这篇课文时，可以摘抄一些文中的优美词句，方便反复赏识和记忆。学生用心做好阅读笔记，其实就是在构筑知识储备，将来使用起来也会更加得心应手，特别是在写作时。我会让班上的每个学生都备有一本阅读笔记本，让他们阅读时随时做好摘抄及记录，积累一定的好词佳句，长此以往对阅读赏析和写作都会有显著的帮助。

    营造读书氛围

    在班里精心建立一个小小的图书角，让学生沉浸在浓郁的读书气氛里，同样能提高学生对阅读的兴趣。图书角还能让每个学生的各种图书资源得到共享，能更好地发挥图书应有的价值，并加强学生之间在课外阅读方面的交流，在班级形成阅读风尚，更好地调动学生的阅读兴趣，教师还可以制定图书角的管理制度，让学生自己去管理图书，教师也可以和同学一起借书、看书，通过以身作则带动学生去阅读。

    高素质教育不是一朝一夕就能完成的，通过加强阅读训练可以很好地拓宽学生眼界，帮助学生养成自主阅读的好习惯，并在长期积累中帮助学生构筑扎实的知识储备，提高学生在写作等方面的水平。