“同学们，上一节课我们学习了怎么种生菜，今天让我们来实践一下吧！”11月14日，雅瑶镇振华学校的劳动实践基地十分热闹，戴着小草帽的学生们在教师的指导下，仔细地用小锄头松土，并种下蔬菜幼苗。

    培养学生热爱劳动的情感，是助力学生全面发展的重要一环。近年来，鹤山市不少学校因地制宜打造校内劳动实践基地，推动劳动教育深入开展，为学生提供亲身体验劳动的学习、实践平台，助力学生培养劳动意识、养成劳动习惯、提升劳动能力。截至目前，鹤山市中小学（含中职学校）已建立校级劳动实践基地65个。

    文/图 江门日报记者 张舜同

    通讯员 陈亮

    划分“责任田”

    增强集体荣誉感

    “基地里种有辣椒、香葱、大蒜以及一些季节性蔬菜，这些都是学生们亲手栽培的，基地里的农作物一年四季都不同。”振华学校德育主任颜伟长说。在该校的劳动实践基地，学生们种下的农作物幼苗茁壮成长，点点新绿成为校园一道独特的风景。

    据介绍，为了提高学生参与劳动的积极性，让学生体验劳动的乐趣，振华学校为每个班级划分了“责任田”，每块“责任田”安排了一名生活教师，负责指导学生栽培农作物。每块“责任田”的种植情况、维护情况纳入各班的文明班评比考核项目，旨在推动学生参与劳动的同时，培养学生的团队精神，增强集体荣誉感。

    “基地很受学生们喜爱，只要到了课间休息时间，就有不少学生聚集在基地，主动给‘责任田’浇水，做好维护工作。”颜伟长表示，该校还在各班走廊设置了绿植小花圃，鼓励学生在小花圃内种养绿植，以此延伸劳动教育阵地。

    “看着自己种植的农作物茁壮成长、开花结果，非常有成就感。我收获了丰富的农耕知识和经验，学会了如何仔细地观察植物和动物，我非常喜欢学校的劳动实践基地。”振华学校三（1）班学生谭惋之说。

    在桃源镇桃源小学，该校因地制宜开辟了一个面积约1200平方米（1.8亩）的劳动实践基地，取名“成长农场”，各班拥有自己的“责任田”，让师生走出课堂，亲历农事劳作。在这里，学生们像勤劳的小蜜蜂一样劳动，他们有的拿着水壶浇水，有的在驱虫除草，悉心照料即将成熟的农作物。为带动学生劳动，该校领导与学生一起参与耕作，并将“成长农场”三分之一的土地作为“试验田”，交由五、六年级学生打理，由他们发挥带头作用，激发中、低年级学生参与劳动的兴趣。

    值得一提的是，桃源小学在每学期评出“劳动之星”，对在劳动教育实践活动中表现出色的学生及班级进行表彰，“成长农场”收获的农作物作为各班奖励学生的奖品，以榜样力量带动学生提高劳动兴趣和动手能力。“学生们很喜欢在‘成长农场’里劳动，本学期农场里的农作物长势不错，大家的劳动积极性非常高。”桃源小学校长钟伟林说。

    打造多彩劳动课程

    促进师生共同进步

    为了让学生更好地了解劳动的意义，体验劳动的乐趣，鹤山市有关学校在日常教学中融入劳动教育，大力构建劳动教育体系，让劳动教育成为学校教育不可或缺的环节和立德树人的新载体。

    “同学们，挖红薯的时候要注意哪些事项？”近日，共和镇中心小学劳动实践基地“躬劳园”内的红薯成熟，该校以此为契机，组织学生开展了一场富有趣味的劳动教育实践活动。学生们在教师的教导下，深入了解瓜果蔬菜的种植知识，体验挖红薯的乐趣，与自己种植的红薯合影，感受丰收的喜悦。

    据介绍，共和镇中心小学依托“躬劳园”，以田园活动为载体，将劳动教育与其他课程、活动等有机结合。该校通过组织学生记录“责任田”农作物的生长情况，制作和分享小日记、图片、视频、手抄报等方式，让学生深入了解共和镇本土特色农产品“三瓜两豆一葛”和农耕小常识，同时，学会尊重劳动人民，感受在劳动中收获、分享的喜悦，培养学生基本的劳动素养和热爱劳动的情怀，树立劳动光荣的价值观。“参加‘躬劳园’的劳动特别有趣，我感受到劳动的艰辛，收获农作物时，会有加倍的幸福感。”该校六（1）班学生禤凯欣说。

    记者了解到，鹤山市有关学校打造丰富多样的劳动教育课程，在提高学生的劳动技能、培养学生良好的劳动价值观的同时，促进教师不断进步。

    其中，振华学校开设了多种劳动教育课程，包括劳动种植课、烹饪课、生活技能课等。该校在每周三、四的大课间组织学生上劳动种植课，课程由理论知识学习课、种植实践课组成。在理论知识学习课中，教师为学生讲解农作物的特性、功能作用以及种植注意事项，并示范种植技巧。课后，教师引导学生查阅相关资料，进一步巩固所学知识，将其活用在种植实践课和日常生活中。

    “学校鼓励教师增加自身知识储备，旨在让教师、学生都能掌握更多劳动技能，促进自身发展。学生还可以把‘责任田’收获的农作物用作烹饪课的食材，让学生更好地感受收获的喜悦。”颜伟长说。

    “参加劳动，锻炼了我的身体和意志力，培养了我的耐心和毅力，让我在面对学习上的困难和挫折时不会轻言放弃。更重要的是，劳动让我更加珍惜食物。”振华学校七（3）班学生刘醍斌说。

    大力开展趣味活动

    激发学生劳动热情

    “夏至，每年6月21-22日，这一天北半球白昼最长，夜最短……”走进桃源小学的“成长农场”，除了各种花卉和蔬菜瓜果，设置在农场内的“二十四节气知识名片”同样吸引学生们驻足观看。据悉，“二十四节气知识名片”以简洁明了的文字介绍二十四节气的特点，让学生学会根据不同的节气种植相应的瓜果蔬菜。该校还以“二十四节气知识名片”作为教学活动的素材，根据四季更替变化，从“探春、嬉夏、品秋、暖冬”四方面开展“源知农事”“源觅习俗”“源解食物”“源践生活”主题活动，让学生通过学习二十四节气知晓农耕知识，并通过活动激发学生的劳动热情，让学生的劳动意识在农耕实践中得到提升。

    像桃源小学这样打造趣味活动激发学生劳动热情的做法并不少见。例如，振华学校在春季学期举办“春耕节”，让学生在充满仪式感的活动中种植农作物，通过劳动获得的成就感更足。“到了学期末，农作物成熟了，学校会组织学生采摘，把收获的农作物进行展示。活动极大地提升了学生的劳动积极性，让更多学生自愿参加劳动。”颜伟长说。

    在共和镇中心小学，该校定期组织“我是种植小能手”“最美躬劳田”“劳动成果分享会”“小厨师创作大赛”等活动，为学生搭建展示劳动技能、劳动成果的平台，让学生从活动中收获成就感，进一步激发劳动热情。同时，让学生通过讲解种植要领、分享劳动心得，提高学生的语言表达能力，增强学生自信，助力学生全面发展。