江门日报讯 （文/图 记者/张翠玲 通讯员/杨澜壮） “画个思维导图，原来难记的数学知识变成了可爱的图形，一下子就记住了。”四（3）班学生植忆琳说。“我很喜欢读民间故事，所以自己画了个绘本，好像在写电影剧本一样！”五（5）班学生黄沂霖说。近日，江门市启明小学举行了“小荷初露”优秀作业展，进一步展示了该校落实“双减”的成果。

    “双减”背景下，应该如何深入理解新课程标准，发挥作业的育人功能，助推师生素养发展？启明小学结合学生实际，以各学科教研组为单位，提炼作业管理新做法，创新作业类型，让学生快乐作业、老师轻松教学。各学科教师精心设计了跨学科融合的情境性作业、实践性作业、拓展性作业，让作业走“新”更走“心”。

    学生学习完《牛郎织女》，可以尝试手制绘本，用漂亮的文字和图案来表达故事内容，从而提高学科素养；写篇数学日记，以手绘思维导图理清知识脉络，记录学习过程中的所思所得；用橡皮泥捏各种水果，在旁边“绣”上英语单词……作业变得生动、活泼、有趣。记者从作业展中发现，作业中听、说、读、写等传统项目与画画、游戏、制作、参观等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，把知识训练、技能培养、智能开发与活动联系起来，让知识在纸上“活”了起来。“我们要敢于打破传统作业的束缚，才能培养学生的核心素养，落实‘双减’。”启明小学语文科长陆慧玲说。

    跳绳打卡记录表、树叶剪贴画、节日手绘主题贺卡、我的天气日历……学生们的作业可谓五花八门。启明小学校长黄炳强介绍，学校会根据学段、学科特点及学生的实际能力，科学合理地布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业。同时，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。“孩子们在完成作业的过程中巩固了知识，在分享探讨中不断提升，这就是我们想要达到的教学效果。”黄炳强说。