百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要如何落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？作为一名基层教育工作者，本人简单分享我校对赋能新时代学校“至善教育”高质量发展作出的探索与实践。鹤山市沙坪街道第六小学 冯建玲

    构建“至善先生”人才体系

    我校引领教师坚定正确办学方向，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。学校重视“至善先生”育人团队建设，构建教师梯队发展体系，建立多元奖励机制，创建党员示范岗、头雁领航工程、卓越团队工程、专业教师成长工程等“至善先生”成长项目，发挥基础教育主力军作用，增强教育核心竞争力，永葆学校活力和蓬勃发展的基础，为鹤山教育贡献力量。

    坚持“以学生为中心”的发展理念，我校开设丰富多元的课程，持续深化课程教学改革，努力让每一个学生快乐成长。

    国家基础课程赋能学生健康成长。我校根据国家课程标准，在各学科系统贯彻落实“尊重天性，发展个性，培育创造性”的课程理念，开齐、开足、上好课程，同时加强学科建设，从专业人员配备、教学设备设施、教学经费投入、实践教育活动等方面促进学生全面发展，为学生的健康成长赋能。

    红色课程铸就少年思想底色。我校统筹多方资源，构建红色文化课程体系，以思政课程为指引，以课堂教学为研究渠道，以红色文化课程为主线，梳理各年级各学科中的红色元素，打造学科教育与红色文化元素相融合的学科课程，让红色精神浸润每一个学生的心灵，并积极将红色思政教育从学校向家庭延展，培育学生爱党、爱国、爱人民的优秀品德，培养学生的国家认同感、社会责任感和民族自信心。

    “新六艺”课程助力多元发展

    学校的“新六艺”特色课程基于学生核心素养，努力给儿童自由的土壤，为其锻就一生发展所需的素养。

    德孝教育，本色做人。学校坚持以“重德行、明孝道”为抓手，构建“每月一古训”、思政课、劳动课等德孝课程体系，通过多维活动，扎实开展德孝教育，引领学生本色做人。

    健体教育，立人之本。学校确立“体育是第一大科”目标，开齐、开足每一节体育课，开设健体选修课程，落实健体作业；每学期举行体育节，通过常规体育活动检阅学生的体质水平；精心打造少儿足球特色项目，构建足球课程体系，组建足球梯队，开展足球比赛，形成丰富的校园足球文化。

    合唱教育，艺术育人。学校构建“合唱普及课程——合唱专项训练课程——核心成员专业提升课程——专家亲授课程”的浸润式合唱教育体系，成立校级合唱团、班级合唱团，坚持层级训练，定期举行合唱节，校园合唱氛围浓厚，教育成效显著。

    书法教育，习书养德。学校推行书法教育，每年举行书画节，组建名师书法工作室、书法教育核心团队，精选书法教材，成立书法社团，实行层级训练，培育书法人才。

    科创教育，点亮未来。学校科创教育采取以点带面的战略，专业教师在上好每一节科学课的同时开设多个科创兴趣选修课程，带领学生参加各类科创比赛，全面提高学生的科创综合素养，为国家培育创新人才。

    润心教育，以爱传道。学校推行“身心健康4S工作法”，依托“新六艺教育”课程体系和省级课题《“双减”背景下学校全员心育模式构建与实践研究》，构建润心教育课程体系，通过多维度润心教育策略，搭建家校社会共育平台，为学生健康快乐成长奠基。