开平市水口镇第一小学（以下简称“水口一小”）六（3）班的何欣妍在天天练笔《我的妈妈——家人》中，图文并茂地介绍了自己的妈妈。

    在练笔的下面，妈妈留言说：“把我画得真年轻。”

    在练笔的上面，爸爸留言问：“为什么不写我？”

    一家三口通过这种独特、风趣幽默的方式进行沟通、对话。在水口一小支教的语文老师梁伟明给这篇练笔打了“A＋”。

    “天天练笔，也是一个沟通交流的‘平台’。”梁伟明说，“通过孩子写，老师评、家长评、同学评的方式，可以增加相互沟通的话题，促进各方面的联系。”

    文/图 江门日报记者 严建广

    一座亲子互动的“桥梁”

    “她和奶奶相处的时间并不多，看到她写的文章，我才知道她对奶奶的感情那么深。”在看了水口一小六（3）班的谭敏华写的天天练笔《我还记得你》后，谭敏华的妈妈张女士说。

    在张女士看来，天天练笔就是家长和子女沟通的一座“桥梁”。“这一年多，因为要评她的天天练笔，我们交流多了，共同话题多了，也通过文章，了解了孩子的心理。”她说。

    翻阅同学们的天天练笔，家长和孩子之间通过这种方式互动的例子随处可见。何欣妍在《我会这样演家庭剧》中写自己怎么去排演一个家庭剧《西游记三打白骨精》场面，文中称自己是孙悟空，爸爸是唐僧，妈妈和二姐是白骨精，大姐是猪八戒。看到她的作文，妈妈留言：“哈哈哈，‘笑C’我咯。”

    “看到爸爸妈妈的留言，我很开心。”何欣妍说。

    “我觉得现在跟爸爸妈妈更亲近了。”谭敏华说，“他们更愿意跟我交流了，我们之间也有了更多话题。”

    一座师生沟通的“桥梁”

    说到在水口一小提倡天天练笔的初衷，梁伟明说，有一个目的就是加强师生之间的沟通交流。“希望了解孩子们的性格、兴趣爱好，了解他们的生活，进而可以有针对性地教育引导。”他说。

    在清明节期间，梁伟明曾布置同学们写一篇天天练笔《我还记得你》，希望同学们通过练笔，来表达自己对逝去的人的思念之情。

    “有一位同学写的是他的爸爸。他的爸爸是在一次意外中去世。多年来，他都不理解，觉得爸爸不应该那样离开家人。”梁伟明说，“看到这篇文章，我的心里也不好受，对他进行引导。我发现从那之后，他对爸爸的意外去世释怀了，性格也阳光了很多。”

    一座同学交流的“桥梁”

    在同学们的天天练笔中，有不少同学们相互之间沟通的印记。喜欢画画的谭敏华，经常在作文中给同学画像，还要作一番点评，而同学看到她的画后，也有不少点赞。

    “天天练笔也是同学们互动的一座‘桥梁’。”梁伟明说， “天天练笔不是作文，也不是日记，少了些私密，更多是表达。我们一直鼓励同学们相互阅读评价天天练笔。”

    水口一小六（3）班的李祥鸣的妈妈说：“天天练笔这一年多来，明显感觉他的性格变了。现在团队意识强了，还交了几个好朋友，性格也更加开朗了。”