作文是决定语文成绩的“半壁江山”，高中作文更是语文考试的重中之重，分值高，考题越来越灵活，这样让有些学生谈“文”色变。作为高中语文老师，本人就自己的工作经验，浅谈作文课堂的教学方法。

    鹤山市第一中学 雷萍

    作文审题要层层剥离

    作文指导时，我坚持给学生定量的时间去审看清楚材料，做到层层剥离。以开学联考的作文材料为例：

    “如果我和您是飞鸟，我们要怎样盘旋，怎样翱翔？我们就这样沉没在这片蓝天中…然而我们不是鸟。”

    “可是我们会长出翅膀来的。”我说。“您生活下去，就会知道的。有一些感情会把我们从大地上高高举起。别担心，您会有翅膀的。”

    “有一些感情会把我们从大地上高高举起”引发了你怎样的感悟与思考，选准角度，进行行文。

    审题时，首先要明确“感情”的标准是“把我们从大地上高高举起”，这里指的是让我们超越凡俗、走向崇高等，可以是赤子之情、事业奉献、责任担当等感情。写作过程中，部分学生会对“有一些感情”定位不准，认为是父母情、师生情，或者变成了围绕“感情”这个词进行解读。这是学生不能仔细审题，无法准确定位的表现。

    作文写作要足履实地

    高中作文是学生综合能力的反映。本人在批改时会要求学生坚持“不务空名，足履实地”。

    比如写作材料作文“审时度势，乘势而上”时，部分学生在最后要体现青年做法时只是停留在空喊口号。案例如下：

    潮涌催人进，风正好扬帆。站在历史交汇点，时代重担渐渐落在青年一代身上。吾辈青年，应当择本心之选，顺时局之变以处世，为中华民族伟大复兴添砖加瓦！

    经过批改升格后如下：

    风正劲，帆高悬，何不乘势泛浪尖？吾辈青年当如勾践卧薪尝胆般蓄势待发，诸葛亮草船借箭般谋势而动，也应从深圳的发展历程中汲取乘势而上的智慧，根据不同局势，顺势而为，方可乘势而上，发展自我，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

    升格从细处着手，切切实实说出做法，增强了文中内容的可操作性。

    作文讲评要精益求精

    讲评环节时，本人会要求学生做到八个字——精雕细琢，精益求精。比如在阐述中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”这个分论点，部分学生的论证只能停留在“根”和“魂”这个切口的涵义和重要性上，这就出现了切口不准、信息不足的问题，因为这里的切口应该是围绕“中华优秀传统文化”。本人会要引导学生思考中华优秀传统文化在政治、经济、文化、科技及体育等各个领域所展现出的成绩和光辉，以及体现出的“根”与“魂”。案例如下：

    学生论证语段修改前——

    承文化之魂，溯民族之根，立时代峻峰扬我之精华。

    “求木之长者，必固其本”，此是弘我文化之道。敦煌守护神常书鸿，植根文化之基，深扎大漠，使飞天壁画更尽底色；故宫钟表修复师王津埋头修复工作，与历史斗精度。上自唐尧舜禹，下自嫦娥揽月，哪不是中华文化之魂、民族之根？吾辈青年应是九天放歌，坚定文化自信，传承文化之魂。

    讲评修改后——

    赓续文脉，承文化之根，载文化之魂。诚哉斯言，求木之长者必固其本，中华文化的根就是炎黄儿女的魂，予人以坚实的力量。且看儒家思想仁义大道横纵深远、亘古流传，看《本草纲目》折射出中医药学的博大精深，看火药、造纸、印刷、指南针四大发明于世界翻涌成浪，看海陆丝绸路铸造历史之繁耀荣光。忆古昔、览今朝，上自唐尧舜禹，下自嫦娥揽月，哪不是中华文化之魂、民族之根？中华文化的根与魂就如源头活水，如席间清风，抚慰中华之难，激励中华儿女前行。吾辈青年应是九天放歌，坚定文化自信，深扎优秀文化厚壤，弦歌不辍，涵承文化的“根”与“魂”。

    这就是让学生检索关键，工笔细描，把原本浮于表面的内容展开，进行深度化描写。只有精益求精，学生的作文水平才能不断提高。