小学语文教学需要积极探究微课教学的效果与应用，这对促进语文教学效率的提高有着较大意义。以下根据本人对微课的探究，谈谈提高课堂教学效率的方法和策略。

    鹤山市沙坪街道楼冲小学 吴阳菊

    适应小学生的特点与需求

    小学生在课堂上的专注力不足，主要原因之一就是学生对课堂学习欠缺积极性，难以集中精神听讲。微课教学融入了精彩生动的视频，容易激发学生的学习兴趣，还可以使复杂的问题形象化，这无疑能提高课堂教学的效果。在教学中，我就曾经以微课的形式展示了《北京的春节》这篇课文，将北京人过春节的习俗场景展示在学生面前，让学生感受到北京浓厚的春节气氛。创造出有趣的教学情景，吸引学生的注意力，语文学习效率就能得到提升。

    小学语文课程主要由写字、阅读、创作、口头交流和综合学习五个部分组成，每一部分包含了多个子部分。举个例子，写作部分不仅涵盖了人物描写、记录事情、描述物品等主题，还囊括了写作手法和表达方式等写作技巧。由于小学生的学习能力有限，他们往往难以在短时间内完全掌握这些知识，进而影响学习的整体效率。而微课教学可以帮助学生找到学习的关键点并作出突破，并最终有效提高学习效率。

    多方面提升课堂教学效率

    课前预习，是小学语文课堂教学必不可少的一个环节。应用微课教学方式进行预课准备，能够显著提升教学效果。比方说，我在《草原》教学中，会提前在网上查找与课文内容相关的视频、图片等素材并制作成课件，在课文讲解之前进行播放，让学生更加直观地感受到草原的美，同时提出“草原有哪些特别迷人的景色”等问题，不断进行设疑，激发他们的好奇心，引导他们全神贯注地寻找答案。

    过去，小学语文教学的常规模式是让老师在固定的课程时间里承担大量的教学任务，这往往会导致课堂教学内容不断增加，甚至偏离原本的教学目标，对教学效果产生不良影响。我们可以运用微课作为教学工具，明确教学的核心，把握教学的节拍和路线。例如在讲解比喻手法时，可以成组地展示实物图片，如太阳和火球、眉毛和月牙、红脸蛋和红苹果等，引导学生找出其中的关联和相似之处，使他们自然而然地掌握比喻的技巧。

    作文教学是小学语文教学的一大难点，引导小学生进行作文创作是教学语文时难以搞定的部分，这主要是由于小学生在生活体验方面有所不足，对生活的观察以及描述能力亦有所欠缺。提升作文技巧的关键在于日常的读写积累以及创作练习，如能结合科学且有趣的微课视频进行专项训练，就可以取得更好的效果。比如我在学生观看微课视频《有你，真好》后，会布置相关的写作作业，指导学生着重通过人物的动作和语言描写表现人物的内心世界和性格特点。这可以帮助学生理解如何描述一个人，特别是通过言行来揭示其内心世界和性格。微课观摩和写作实践形成良性互动，可以有效提高学生的写作水平。