数子十过，不如奖子一长。每个孩子都希望得到教师的表扬、爱护、关心，渴望在充满爱和愉快的环境中成长。这需要我们每一位教育工作者不吝啬自己的关爱与支持，用心教育、引领学生走向健康、快乐、成功的成长之路。

    江门市紫沙小学 林月娥

    以关心“正心”

    老师需要关注孩子们的动态，用心聆听他们的声音，了解他们的需求，以便为他们提供及时的帮助和支持。小德的父母近期关系紧张，经常吵架，每天小德回校后就趴在桌面上闷闷不乐，不参与班级活动，上课也不能认真听讲。

    我在与小德谈话中了解大概情况，他说爸爸妈妈在家天天吵架，担心爸爸妈妈不要他。随后我主动尝试与家长沟通，与家长一起解决问题，避免这样的问题影响到小德的成长。家长在反思后认识到自身问题，并通过谈话让小德敞开心扉，尽情表达自己的意见，营造一个和谐的家庭氛围，让小德感受到稳定和安全。

    以爱心“育心”

    爱是教育的灵魂，也是连接师生心灵的桥梁。我们要关注学生的情感需求，关心他们的生活琐事，理解他们的烦恼和困惑，要尊重每一个学生，用温暖的话语、关切的目光传递出我们的爱心。只有当我们真心爱孩子们，他们才会向我们敞开心扉，愿意与我们分享喜怒哀乐。

    小芸平时不太愿意与同学交流，总是沉迷于自己的小世界中，有时会大叫或者跑到外面去找家长。面对这些特殊的孩子，我们会加强与家长沟通，了解她的情况；在课堂上多关注她，发现她参与了学习活动，就大力表扬她，给她小红花；让她参与到班级管理中，鼓励同学与她结对，一起参与小组活动；每天上学、放学给她一个拥抱，让她感到我们的爱与关心……就这样，小芸慢慢开始敞开心扉，与老师和同学有了交流。

    以恒心“聚心”

    小树苗不是一夜就能长大，育人也不是一朝一夕的事情。我们要善于发现学生的优点和潜力，持之以恒地关心、鼓励他们，让他们学会在面对困难时要坚持不懈，勇往直前。

    小东学力较弱，学习经常跟不上，但是她很想得到老师的表扬，每个问题都积极举手，尽管她经常会回答错误。面对这样的孩子，我们就需要给予更多的爱和耐心，在课堂巡视时细心指导她；让她尝试做一些简单的题目，做对了就给她奖励，帮助她建立信心；开展一帮一活动，帮助她与另一名同学成为好朋友，当她学习上遇到困难时，可以找到好朋友指导和帮助她，让她慢慢养成良好的学习习惯；平日里，给她讲一些励志小故事，不断地鼓励她上进；学校开展一些有意义的活动，如体育节、心理节、义卖活动、劳动教育时，都鼓励她参与，让她在集体活动中展示自我，助力健康成长。

    用心从教、用爱陪伴、用心浇灌，只有教育工作者做到以真心对待孩子们，才能让他们在学校的每一天都充满阳光和欢笑。