她们，每天奔走在校园各处。她们，手里拿着的，不仅仅是书本。

    课堂上，她们一边上课，一边转身追回突然离座的患有孤独症的学生。课后，她们是“妈妈”，手把手教孩子们洗手、洗碗，学会自理，学会照顾自己。

    她们就是江门市特殊教育学校（以下简称“市特校”）的女教师团队。

    1991年建校以来，女教师就一直是市特校的主力，撑起了学校教学的半边天。面对孩子们的情绪波动，她们有着火眼金睛；面对学得慢的孩子，她们有着常人不及的耐心；为了孩子们的成长，她们掌握了各种技能……她们是照亮一座座“孤岛”的亮光。这个三八妇女节，让我们一起来了解这群不一样的女老师及她们背后的故事。

    文/图  江门日报记者 张翠玲

    实干

    甘当“开荒牛”

    市特校的前身是江门市启智学校。1991年，刚建校的校舍是借用紫沙小学的两层旧楼房，共4间教室，教学日常活动都是借用紫沙小学的操场。当时，学校仅有5名教师，均为女教师。1996年，学校搬到龙湾（现校址），有了属于自己的校舍。

    女教师是教师队伍的主体，而这个比例在特教行业则更为倾斜。别以为她们是“弱女子”，实质是“女汉子”。刚搬到新校区时，怀揣主人翁精神，学校的女教师参与了植物园、菜地、滑梯、篮球架、跳高跳远沙池等建设工作，甚至楼顶校名的大字也是女老师参与挂上去的。

    吴翠玲老师于1998年入职，回忆起26年前刚加入市特校这个大集体时，她的记忆匣子一下子就打开了。“当时校门外都是山，校内连运动场地都没有。为了方便学生出行，我们女老师除了上课，还当起建筑工人。周末，我们手握锄头，开辟了一条学生上学走的路，挖出了一块跳远的沙池，水泥滑梯也是我们亲手做的。”吴翠玲说。

    如今，市特校有教师88人，其中女教师69人。建校以来，女教师一直是学校的中坚力量，她们是良师，更是学校的“开荒牛”“孺子牛”。

    坚持

    让“铁树”开花

    特教的艰辛超乎想象，这是记者在学校走访时的真实感受。“特教的女教师与普通学校的女教师工作最大的不同，就是要更细心、更有耐心，这是因为我们的教育对象有所不同。我们的孩子刚入校时大多是不会表达自己诉求的，更有个别孩子没有语言表达能力。”市特校副校长周换转说。

    对这些孩子来说，学会生活、适应社会是学习的最大目标。可是，因为先天原因，他们往往无法集中注意力，甚至需要很长时间才能学会一个简单的动作。用吴翠玲老师的话来说，特殊教育就是所有老师们一直坚信的一份让“铁树开花”的工作。

    建校至今，30多年来，周换转坦言，每个班的孤独症学生越来越多了，“学校刚开办的时候，没有孤独症孩子。作为女教师，细心、耐心是我们的优势，而面对这些孩子，女教师们不仅要有应对孤独症学生情绪、行为等问题的专业知识及处理能力，也必须在短时间内充分熟悉孩子们的特性，才能更好地、更有针对性地开展个别化教学。”周换转说。

    在教学、教研工作中，女教师们撑起了学校的半边天。目前，学校有4人获评“南粤优秀教师”，8人获省级荣誉称号，拥有市名教师工作室主持人2人，均为女教师。此外，10人获江门市优秀教师、班主任、教育工作者等荣誉，其中9人是女教师。近年来，3名教师代表江门市参加广东省中小学青年教师教学能力大赛（特殊教育组）总决赛获得一、二等奖，其中2名是女教师。

    冯瑞香是市特校的“元老级”教师，1995年毕业于中山师范学校特殊教育专业的她，同年7月就入职市特校。“29年来我一路见证了学校的发展，帮助了很多初入职迷茫的新教师。现在时代进步了，我也经常向年轻老师学习现代教育技术，这就是我们市特校良好的传帮带传统。”冯瑞香说。

    用心

    让家长看到希望

    特殊孩子如蜗牛爬行，一点点进步就能让家长看到希望。

    在市特校工会主席黄长娴看来，女教师擅于运用女性的温婉和母性优势与家长沟通，能够“共情”，体会特殊孩子家长的不易，经常换位思考，和家长们进行有效沟通，诚心实意为家长提建议和方法。

    除了用心用情，女老师更能征服家长的是她们扎实的专业知识。“我们面对的是特殊孩子的家长，有的在陪伴孩子康复过程中积累了丰富的特教知识，有的会积极配合教师引导，还有的面对孩子的行为问题比较无奈，所以我们女老师一直在不断学习充电，以扎实的特教知识与家长互相探讨，指引家长开展家庭教育，指导帮助解决孩子的行为问题。”黄长娴说。

    女教师为学校勤恳奉献的同时，学校也给予了女教师从专业成长到心理健康上的关怀和帮助，比如开展师徒结对、多彩的工会活动、心理健康讲座、创设学习培训的平台……让女教师们身心健康，在工作岗位上发光发热、绽放光彩。