劳动教育是新时代党对教育的新要求，是全面发展教育体系的重要组成部分。

    近年来，新会区坚持五育并举，鼓励和支持全区各校因地制宜开展劳动教育课程。新会区各校秉承“劳动育人”的教学理念，结合非遗、地方民俗等特色文化，开发多元校本课程，打造丰富多彩的特色劳动教育品牌，共同构建“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的育人模式，激励新会学子传承和弘扬劳动精神，推动校园特色文化建设。

    在“五一”劳动节来临之际，本报记者走进新会区多所小学，直击劳动教育第一现场，与大家一起分享劳动的喜悦，探索劳动教育的多元发展路径。

    文/图 江门日报记者 钟珍玲 任晓盈 简家琳

    新会华侨实验小学

    “空中菜地”成孩子们的快乐园地

    一个年级，25个班集体，1000多名学生，新会华侨实验小学无疑是一所体量较大的新兴学校。如何有效利用有限的空间和资源，让每一个孩子都能参与劳动，并把劳动教育融入日常教学，这是该校立校以来，学校领导班子一直在探索的问题。

    今年年初，经过前期充分的准备，“打造一个多学科融合的劳动实践基地”方案提上该校的议事日程。为了不影响学生的活动空间，学校决定“向上发展”，充分利用校内的“空中花园”、天台等空间，开垦出一个个规整的小菜圃，组成学校的红领巾劳动实践基地。每个班都有一片“承包地”，同学们可以规划要种什么、如何管理。小小的菜地，成为同学们的乐园，劳动教育有了更坚实的落脚点。

    4月19日，正值周五，下午5时左右，红领巾劳动实践基地热闹了起来，各班的值日生都上岗了。他们为基地里的植物除草、浇水，还细心观察植物的生长情况，做好记录。放眼望去，劳动基地内一派欣欣向荣的景象，番茄、南瓜、青瓜、辣椒、茄子、玉米、白菜、木瓜、龙眼长势喜人。新会华侨实验小学一（1）班学生余芯悦发现班里种下的番茄结果了，欣喜异常，在她的招呼下，大家都过来围观，一起分享收获的喜悦。大家还激烈讨论着该如何更好地照顾这些蔬果。他们说，地里种的都是宝贝。

    “劳动实践基地正式开放后，同学们对于劳动的热情让人欣喜。除了制定劳动课程表，我们还定下了轮值制度，同学们的主人翁精神更强了。平日里，我们也会结合课程需要，把语文课、数学课、科学课等课堂搬到劳动基地，让教育更有现场感、实践性。”新会华侨实验小学教师朱青兰告诉记者。

    值得一提的是，新会华侨实验小学的劳动实践基地建设得到了家长的支持。每周一次的亲子劳动活动非常受欢迎，家长们做好榜样，带领孩子们一起学习劳动技能，享受劳动的乐趣。“开展劳动课程后，我明显感受到孩子的变化。她回家后会主动做家务。希望通过家校共建，打造更加丰富多彩的劳动教育课程，让孩子学到更多实用的劳动技能。”家长张女士表示。

    崖门镇三村小学

    开辟萝卜基地 每年选拔“萝卜王”

    “大地上有课堂，田地间有学问”，近年来，崖门镇三村小学充分利用学校闲置土地，师生齐劳动、齐创造，把空地变农场，把荒地变花园，成功开辟“开心农场”和“萝卜基地”两处劳动教育实践场所。每天课余时间，都能看见学生在农田里快乐劳动的场面。

    “开心农场”的田地成行成垄，每个班级都有属于自己的小园地，种有辣椒、黄瓜、生菜、姜等。由荒地变成的花园里，鲜花盛开，蝴蝶飞舞，配上孩子们自主设计、形态各异的提示语、古诗词牌，成为了校园的美丽风景线。

    崖门镇三村小学德育主任钟小英表示：“每天学生们吃完午饭后，就会到农场给农作物浇水、除草、捉虫，到处洋溢着劳动的喜悦之声。”

    萝卜基地位于操场一侧，已形成春季学期种玉米、秋季学期种萝卜的“作息”。崖门镇三村小学六（1）班班主任陈素英告诉记者：“上周，学生刚为萝卜基地的田地进行翻土，准备统一种玉米。学生积极劳动，锄地、翻土、施肥、浇水、捉虫，样样精通。”学生钟凯全说：“施肥是一项很讲究技巧的活，不能直接撒在土里，而是要把肥料按比例溶于水中，再淋在作物周围的土壤上，让作物充分吸收养分。”

    三村小学附近是远近闻名的甜水萝卜产地——甜水村。种植甜水萝卜、选拔“萝卜王”也成了三村小学每年的盛事。去年11月，学校邀请有经验的家长指导学生种植甜水萝卜。冬至前夕，萝卜成熟，“萝卜王”选拔赛随即举行。该校六（2）班的李钊润被评选为2023年的“萝卜王”，他自豪地表示：“我爷爷每年都会种甜水萝卜，我经常向他请教，学习了不少技巧，成功种出了粗圆硕大的萝卜。”

    此外，三村小学还将劳动教育和传统节日结合，举办春节剪窗花、元宵做花灯、端午包粽子、清明学做艾糍等各类活动。同时，举办劳动技能比赛，评选“劳动小能手”“烹饪小能手”“环保之星”，进一步激发学生热爱劳动的热情，让学生体会劳动的快乐。

    三村小学校长黄健和表示：“同学们不仅培养了劳动技能和观察能力，还塑造不怕苦、不怕累的品格，综合素质得到提高，真正实现‘劳以树德’‘劳以增智’‘劳以强体’‘劳以育美’‘劳以创新’的目标。”

    新会东区学校

    构建立体化劳动教育体系

    “走走走，快去劳动实践基地看看我们的菜苗是不是又长高了！”4月23日下午，一到体活课，新会东区学校四（2）班和四（15）班的学生们就兴冲冲地跑进了位于操场一隅的红领巾劳动实践基地。小菜苗一天天长大，这里已经成为了他们每天课余时间最挂念的地方。

    在劳动实践基地，同学们分工合作，为亲手播种下的西瓜、西红柿、油麦菜、南瓜等蔬果浇水、除草、施肥。一双双小手熟练地挥动着铁铲、拨弄着土块，还有几位力气大的“壮士”拎起水壶浇水。

    “老师，这是藤本植物吗？”“小番茄已经长出果子了，我带你去看！”“这儿的南瓜开出了很大一朵花！”完成了日常养护工作后，同学们开始细心观察实践基地里的蔬果，捕捉每一株菜苗、果苗成长的痕迹。一份份“蔬菜生长观察报告”，承载了同学们火热的劳动热情、强烈的责任心以及勇于探索、细心观察的科学精神。

    近年来，新会东区学校十分重视劳动教育融合发展，立足学校特色和优势资源，深挖劳动教育特色，在上好每周一节的劳动教育理论班会课之余，探索第二课堂，形成“劳动教育+实践”育人模式。该校以红领巾劳动实践基地为载体，组织开展形式多样、内容丰富的劳动教育活动，积极构建全方位、立体化的劳动教育体系。

    “劳动教育可以说是‘让学生用身体去丈量物理和心灵的世界’。为了引导学生树立正确的劳动观，这个学期一开学，我们学校就打造了红领巾劳动实践基地。”新会东区学校团支部书记、劳动教育项目负责人蔡小青介绍，红领巾劳动实践基地由桃李园、新会柑种植区、蔬果“责任田”三部分区域组成，学校统一划分果苗、菜地责任范围，同学们开启了一段不同以往的劳动学习之旅。

    “基地里的蔬菜饱含我们的心血与汗水，让我们更加懂得尊重劳动、珍惜粮食的道理。”新会东区学校四（2）班余艺霖认真地说道。

    “接下来，我们还将邀请专业种植人员入校给学生讲解种植新会柑树、桃树、李树的知识，让孩子们在劳动实践的过程中学习更多有用的知识。”蔡小青表示。

    会城天马小学

    打造本土特色陈皮文化劳动课

    来到会城天马小学，会被该校绿树环绕、郁郁葱葱、鲜花锦簇的优美环境所吸引。而在教学楼后，又有一番不一样的景致：学校的劳动实践基地就在这里。小小的山坡上，科学规划了新会柑种植基地和小菜园。这时，新会柑树已经结出了一个个圆润可爱的小柑胎，可见师生们的用心。

    天马村历来有种植新会柑的传统，是道地新会陈皮的核心产区之一。立足本土特色陈皮文化，天马小学主动联系天马村委会以及村内的陈皮企业，在校园内开拓新会柑种植基地，作为学校劳动课程的重要载体。“从育苗，到种苗，再到施肥、除草、浇水，师生们都一起参与。我们还邀请天马村的新会柑种植能手给孩子们讲授新会柑种植知识。”天马小学教务处主任梁宝齐告诉记者。

    除了摘柑果，该校还引入开柑皮、晒陈皮、藏陈皮、柑普茶制作等实践课程，让孩子们领略新会陈皮制作技艺的魅力，学习劳动技能。学校的柑树文化陈展馆珍藏了同学们制作的陈皮、柑普茶，经过时间的淬炼，越陈越香。

    今年年初，天马小学创新开展“三宝扎”劳动教育手工实践课。师生们一起备料，一起制作，大家对“广东三宝扎”（用陈皮、咸橄榄、禾秆草制作而成）有了更深入的了解。“我们计划继续延展特色柑树文化、陈皮文化劳动课程，让同学们从劳动实践中更生动地了解新会陈皮产业。我们希望在同学们心中种下振兴乡村的梦想，明白劳动的意义，通过自己的辛勤劳动建设家乡，创造更美好的生活。”梁宝齐笑着说。

    罗坑镇岭源小学

    家校合力弘扬耕读传统

    罗坑镇岭源小学坐落在岭源村文阁旧址。相传，文阁始建于明清时期，一直被村里人誉为“文笔”。进入校门，极具特色的古建筑就在校园中央，奠定了学校古雅、质朴的气质。环绕学校而行，同学们的书法作品就是校园环境最好的装饰，或苍劲有力、或娟秀端庄的字体，都出自师生之手。特色书法教育让这座校园充满书卷气。

    而在操场一隅，又是另一番热火朝天的景象。连日来，同学们在老师们的带领下，在学校的劳动实践基地里忙活。趁着没有雨的时候，大家加快开挖排水渠，为地里的作物做好保护措施。同学们不怕脏不怕累，虽然汗流浃背，但还是干得十分起劲。“我们想赶紧挖好排水渠，避免水浸情况发生。节瓜和茄子都已经挂果了，很快就能收获，我们十分期待。”该学校六年级学生阮小芸说。

    “我们学校一直以来都坚持‘志恩教育’理念，鼓励学生立大志，从日常出发，从小事做起，学会感恩，踏踏实实努力奋进，实现更远大的目标。耕读文化的传承，就是我校‘志恩教育’的具体体现。学生们会读书的同时，也要会劳动，在劳动中成长为心智更加健全的人。”罗坑镇岭源小学副校长陈网根说。他表示，今年年初，学校开辟操场周边空地作为劳动实践基地，同学们的劳动热情更加高涨了。

    劳动实践基地旁边，是各班摆放劳动工具的地方。据悉，岭源小学从创校至今，都保留着学生参加值日劳动的传统。每天，同学们轮流负责学校不同区域的保洁和课室内的清洁。陈网根介绍道：“对于学校的劳动传统，家长们都非常支持，平日里，家长志愿者还会参与学校的劳动教育，家校合力，营造良好的劳动氛围。”

    古井镇岭东北小学

    划分“责任田” 办野炊比赛 

    走进古井镇岭东北小学的劳动实践基地，首先映入眼帘的是整齐划一的菜地。地里种满了各种各样的瓜果蔬菜，长势喜人。另一边，用纱棚搭建起来的柑园引人注目，一棵棵新会柑树正茁壮成长。

    据了解，该校劳动实践基地占地面积约2000平方米，种植植物超100种。每年，学校都会增添不同的树种、花卉和蔬果，一年四季花果飘香。

    记者看到，该校为每一个班级“划地分田”，并插上了代表班级标志的班牌，由各班学生自主管理，老师从旁指导。“学生们在自己的一方‘小天地’里体验农耕乐趣，曾成功种植红萝卜、马铃薯、西红柿、生菜、麦菜等农作物，近期还尝试种植格桑花、蒲公英等观赏性植物。很多学生喜欢在午饭后到基地里看看自己种的作物，不时为作物浇水、除草、施肥，精心呵护自己的劳动成果。”岭东北小学少先大队辅导员钟佩红说。

    该校劳动实践基地最为亮眼的当属柑树大棚。岭东北小学校长周瑞兰向记者介绍：“2020年，我们与新会农科所合作，引进了56棵柑树苗，经过四年的悉心养护，树苗已长成茂密的柑林，去年第一次结出果实。新会柑、新会陈皮是新会的靓丽名片，为了让学生更好地了解本土文化，我们会定期组织学生到大棚观察柑果的成长过程，体验摘果、开皮、翻皮、晒皮等新会陈皮传统炮制技艺。”

    岭东北小学学生许桂萍平日里喜欢到基地里照料农作物。她表示：“之前我在这里尝试种过草莓，但最终没有成功。很大原因是没有及时浇水，所以我吸取教训，勤来园地，为农作物浇水、除草，希望它们能茁壮成长。”

    学生梁宇是一位烹饪小能手，曾在学校组织的野炊活动中大显身手。“我们在基地里种出的瓜果蔬菜可以带回家烹饪。我擅长做炒麦菜、西红柿炒鸡蛋。每次品尝到自己的劳动成果，心里都美滋滋的。”梁宇说。

    周瑞兰说：“学生在日常劳动中磨炼意志、锻炼身体，在实践中了解自然、探索规律，观察能力、动手能力都得到提高。”