在信息技术迅猛发展的今天，“自主、合作、探究”的学习方式符合“新课标”。教师在课堂教学中，可借助信息技术丰富教学内容，活跃课堂氛围。

    语文教师应该充分利用信息技术，将枯燥乏味的课堂知识转换为富有表现力的图像、声音、画面，让学生勇敢展示他们的个性和想法，继而提升学生语文素养，培养学生创新个性，提升语文课堂教学质效。

    新会实验小学 黄玉爱

    信息技术能直观生动地呈现课文中的情境。教师可以借助信息技术帮助学生获取知识、分析知识与整合知识，引导学生发挥自己的潜力，继而提高学习效果。

    语文教师要善于挖掘与教学内容有关的信息资源，突破书本知识的限制，不断丰富教学内容，丰富学生学习内容，令课堂活动富有乐趣，拓宽学生视野，培养学生的思维能力。

    要充分发挥多媒体的独特作用激发学生的学习兴趣。教师可以运用多种多样的数字和视觉资源，如图像、音频、视频等，让传统的知识点变得“生机勃勃”，营造有益于学生学习的环境，激发学生的学习热情，提升他们的学习效率。

    如教《威尼斯的小艇》，可以由与威尼斯有关的影片引入，让学生先读课文，再看视频，更真切地体会威尼斯小艇的特点和作用。接着，让学生当一回小导游，介绍威尼斯这座城市。这样既能提高学生的语言表达能力，又能锻炼他们的思维能力。

    语文教材知识丰富，有些知识对于学生来说比较抽象。教师可以巧用多媒体，化抽象为具体，化无声为有声，帮助学生理解知识点。教师可以通过多媒体展示课文重点段落，让学生品词句、质疑难。可以借助多媒体设置多样化的课堂练习，提高学生的观察能力，让学生充分发挥想象力。