在当今数字化时代，学校教育管理面临新的机遇和挑战。如何利用数字化技术提升教育管理的效率、质量和服务水平，成为众多学校探索的重要课题。

    教育管理者要深刻认识到数字化赋能教育管理的重要性，在管理决策过程中，更加注重运用数字化技术获取信息、分析数据。学校要有不断更新的理念，敢于运用数字化技术进行实践，为教育教学提供“数字能量”，助力提升教育教学工作水平。

    以下分享台山市育英中学数字化赋能教育管理的探索与实践，包括数字化教育管理平台的打造、教育管理者数字素养的提升、教育管理流程的优化以及数字化家校共育模式的构建。

    台山市育英中学 谭奕平

    构建数字化教育管理平台

    育英中学的数字化教育管理平台集成了教育教学管理、学生管理、行政管理等多项功能，各个功能模块之间实现了数据的互联互通，提高了学校教育管理的信息化水平，使得管理更加高效和便捷。

    平台界面简洁明了，操作方便，无论是经验丰富的老教师，还是新入职的年轻教师，都能轻松上手。例如，通过数字化教育管理平台，教师可以便捷接收学校通知、报送教学资料等，减少因操作复杂带来的困扰，大大提升了操作体验。

    建立完善的数据安全管理机制至关重要，学校采用分权限访问控制技术，不同角色的用户只能访问和操作与其权限相符的数据，同时，定期进行数据备份，防止数据丢失，多层次的安全防护措施增强了用户对平台的信任度。

    提升教育管理者数字素养

    育英中学通过培训课程、学习共同体活动和项目实践，让教育管理者的数字化技能水平得到显著提升。他们熟练掌握办公软件高级功能，能够制作出精美的教学管理报表。在数据分析方面，他们可以利用简单的数据分析工具进行学生成绩分析等工作。许多教师积极探索在线表格高级使用技巧，一些年轻教师在课堂上能熟练利用技术进行实时应用和即时反馈。学校自主开发的实时反馈系统和教育教学管理系统融合了数字化技术，支持教师个性化教学，相关系统获得了省级奖励，并在课题研究中不断提升技术水平。

    优化再造教育管理流程

    通过流程再造，许多繁琐的人工环节被省去，管理流程实现自动化和信息化。以教师请假审批流程为例，教师发起请假申请后，相关负责人在线审批，自动抄送到蹲级领导和级长，审批时间大大缩短，且自动记录统计，考勤管理自动化减少了人工操作的繁琐和错误。在动态应用方面，例如紧急停课时动态掌握各班情况，应急演练实时获得教师和学生就位信息等，其他如教学资源管理、设备报修、学生综合评价等方面的效率也得到提高。

    优化后的管理流程以用户为中心，对于教师来说，在教学资源管理方面能更方便地获取和使用优质教学资源；对于学生和家长而言，通过扫描二维码能够及时获取学校信息，感受学校管理的便捷高效，增强对学校管理的信任和支持。

    构建数字化家校共育模式

    数字化方式让学校与家庭之间的信息传递更加及时准确。学校通知、教学活动安排能第一时间送达家长，家长也能与教师进行一对一或群组交流，及时了解孩子的情况并提出意见建议，促进家校深度合作。

    借助数字化方式开展多种家校共育活动，能够突破时空限制，家长可以获取最新教育理念和方法，共同促进孩子成长。通过频繁的沟通交流，学校和家庭在教育孩子方面的协同性得到增强，双方能更好发挥各自的教育作用。

    通过数字化赋能学校教育管理的实践，学校在构建数字化教育管理平台、提升教育管理者数字素养、优化教育管理流程以及构建数字化家校共育模式等方面得到提升，不仅提高了学校教育管理的效率和质量，还为学生的成长和发展提供了更好保障。