第五届全球教师教育峰会近日在北京举行，峰会以“面向未来·共筑全球教师教育共同体”为主题，吸引近30位中外顶尖学者、数百位高校学者和一线教师共同讨论全球教师教育议题。江门市教育研究院丁玉华老师团队的研究成果《运用CSMS精准诊断小学数学情智型课堂的教学特点》入选本次峰会，与各地的教育研究专家和学者进行深入交流。

    全球教师教育峰会（Global Teacher Education Summit，简称“GTES”）是由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心发起，北京师范大学主办，是一项三年一届的国际高端学术盛事。自2011年起，大会已在全球范围内产生广泛影响，为全球教师教育研究者和实践者搭建了广泛对话交流的平台，共同研讨了全球教师教育改革与发展过程中的新现象、新问题与新趋势，是最具影响力的综合性国际教育盛会之一。

    江门日报记者 娄丹 通讯员 左全晟

    情智课堂 让“情智共生，趣效双赢”

    爱尔兰诗人叶芝曾经说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”如何引导学生欣赏数学之美，品味数学之趣，感受数学之妙，领略数学之奇，滋养学生的理性精神，实现学科育人价值？这是丁玉华一直在思考和探索的问题。

    在不断思考和实践的基础上，丁玉华逐渐探索出了“情智课堂”模式。“‘情智共生，趣效双赢’，是我对数学教学风格的一种追求。在我的教学实践与探索过程中，我深深体会到‘情智共生，趣效双赢’的课堂是一种彰显数学本色的课堂，是充满生命活力的课堂，是师生共成长的课堂。”丁玉华说，她倡导的情智课堂，除考虑学科的自身特点外，还充分结合学生的年龄特点和心理特征，走进学生的生活，让学生在轻松的氛围中参与探索、发现，唤起学生的情感，启迪学生的智慧。

    丁玉华说，教学有了情趣，就能吸引学生产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望，才能产生实效，而效果又会促使智慧的产生和发展。教学中只要做到“趣得有度，效得有法”，就可以实现双赢。

    在丁玉华的引领下，以教育部领航工程丁玉华名师工作室为“圆心”，以教育部及省重点项目为“半径”，开展“情智数学”的各项研究工作，探索出“基于适宜儿童的情智数学”的操作范式，其在内涵、模式、实施等方面都积累了丰富的成果，相关成果曾被人大复印报刊资料《小学数学教与学》全文转载，并得到了广泛应用。

    数智评价 让情智课堂实现新突破

    “小学情智型数学”虽已得到广泛应用，但一线教师在实践中，有些教师也经常会遇到这样的困惑：“我这节课达到情智型课堂的要求了吗？”为了更好地推广小学情智型数学教学，就必须提炼和明晰评价的标准。在此背景下，丁玉华老师团队妙用CSMS精准分析功能，助力情智课堂实现新突破。

    CSMS是一种课堂教学智慧评价系统，它利用现代AI技术分析课堂视频，使教学过程变得量化。运用CSMS数智化评价能获取详细、全面的数据，基于这些量化数据，可以对课堂教学进行深入细致的分析，从而实现教学改进的目标。在课堂评价方面，CSMS数智化评价的技术相对传统的主观评课方式显示出其独特优势，它可以对课堂进行深入分析，获取多维度的详细数据。可将数据和教学反馈信息及时回馈给教师，通过不断地回流提升，帮助教师发现到课堂教学中的问题和不足，并针对弱项精准施策，帮助教师精准提升，迅速成长，驾驭课堂。

    作为广东省基础教育小学数学学科教研基地（江门）项目负责人，2023年以来，丁玉华积极参与广东省教育研究院“5G+智慧教育”专项课题研究试点工作。

    丁玉华带领团队成员，妙用CSMS精准分析功能，在6所学校开展试点，录制的课例覆盖小学一至六年级，共录制68节课例。从每个年级的课例中，挑选一节情智课堂的典型案例。运用CSMS的大单元分析工具分析，解读数据报告，剖析小学数学情智型课堂的实验数据，提炼了教学特点，总结小学数学情智型课堂的内涵和实施策略。提出了以大单元整体设计为框架、“情+智”贯通单元、CSMS分析工具为动态调控的总体思路，在实践中逐渐形成“四个转向”的诊断指标，实现小学数学情智型教学研究新突破。

    数智共融 致力于为未来而教

    在推动数智化评价实践应用的同时，丁玉华老师团队也在不断推进数智化评价运用方面的迭代创新。团队在第五届全球教师教育峰会上分享的核心创新成果是：如何运用数智化评价工具，提炼特色课堂的量化指标。此项创新成果已在权威期刊发表，并在广东省5G+智慧教育大会等平台上汇报展示。

    本次峰会广东省共6项研究成果入选，丁玉华老师团队和广东省其他代表团队一起多维度、深层次地与各国学者分享广东的教育事业发展经验。此次丁玉华老师团队的相关研究成果成功入选并受邀分享，彰显了其在小学数学情智型课堂与数智化评价领域长期的创新努力，也标志着丁玉华老师团队在数智化课堂评价的前沿探索得到国际性权威学术团体认可。

    丁玉华表示，未来，团队将继续深化对小学数学情智型课堂的实践研究，推动信息技术与数学课堂的融合迈向更高层次，为教育事业带来更多的创新成果。同时更好地推动情智课堂的落地，运用数智化评价技术为情智课堂添加细腻的情感表达，更好地助力学生高阶思维的发展。用新技术拥抱变化，致力于为未来而教，共同开启一个数智共融、充满创意与想象力的教育新篇章。