回想起一年前，江门市第一职业技术学校（以下简称“江门一职”）2021级计算机专业毕业生余嘉昊坦言，那时即将毕业的他对未来颇感迷茫，后来在学校老师的指导下，选择报读江门职业技术学院现代学徒制相关专业。如今，还是学生的他已获得企业的认可，在学习之余，担任广东鑫辉科技股份有限公司减隔震车间硫化班班长。在他看来，自己当初做出的决定无比正确。

    昨日，记者从市教育局获悉，2024年，我市中职学校毕业生就业率为97.6%，服务第二产业（制造业、建筑业、能源生产）人数同比增加近50%，增幅创历年新高。记者在采访中了解到，该现象与我市中职教育有针对性地调整专业结构、产教融合方式、就业导向等息息相关，进一步彰显中职教育服务地方产业发展的定位和属性。

    文/图 江门日报记者 吕中言

    全市统筹 探索技能人才培养路径

    据官方统计，我市第二产业GDP占比从2020年的42.1%提升到2024年的43.5%。在持续稳步提升的同时，制造业成为我市越来越重要的发展底气。为此，我市中职教育行业看准机遇，进一步提升服务我市重大战略及重点产业的能力。

    例如，2024年，市教育局以家电产业链为试点，推动教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接，统筹指导江门一职等中职学校与家电产业链重点企业联动，探索共建中高职贯通产业学院、订单班，共建共享专业课程资源库，为我市产业链探索一条可复制可推广的技能人才培养路径。

    与家电产业链“接上头”后，江门一职与行业协会、链主企业等积极联动。“学校有针对性地了解家电产业链在研发、设计、生产、销售等多个环节的人才需求，引入企业实际案例和先进技术，让教学内容更加贴近生产实际，不断优化课程设置和人才培养方案，激发更多学生投身制造业的热情。”江门一职校长毕国强说。

    中职教育作为培养各产业技能人才的摇篮，当产业发展方向和人才需求发生变化时，专业调整的步伐需要及时跟上。记者了解到，围绕江门市各大产业集群和15条重点产业链对技能人才的需求，近三年我市中职学校新增20个紧缺专业，这些专业以工科专业为主，包括新能源汽车运用与维修、电梯安装与维修保养、物联网技术应用等；同时撤销27个不符合产业发展需求的专业，这些专业以非工科专业为主，如文秘、商务英语、旅游服务与管理、汽车服务与营销等。

    结合实际 深度对接企业

    去年，黄国钢从鹤山职业技术学校（以下简称“鹤山职校”）电气设备运行与控制专业毕业后，进入广东斯柯电器有限公司工作。由于工作表现出色，目前他已成为该企业制造部的一名组长。“在还没正式开始实习前，我经常有机会到学校和企业观摩学习，提前感受职业氛围和了解前沿的制造技术，参与技术难题的攻克，逐步对制造业产生浓厚兴趣，提前确定了就业方向。”黄国钢说。

    为了给我市第二产业培养更多优秀技能人才，在市教育局发挥统筹、协调、牵线搭桥作用的基础上，各中职学校结合实际，积极发力，黄国钢就是其中的生动例子。鹤山职校根据上级部署，于2023年整体搬迁至鹤山工业城办学，形成了“产业引导职业教育，职业教育支持产业”的产教融合、校企合作互动格局，建立了对接本土第二产业特色专业群——电气设备运行与控制专业群，包括电气、数控和信息技术专业。同时，与广东索奇电器、世运电路、得润电子、斯柯电器等优秀企业，共建了智能制造产业学院。

    在市教育局的指导下，新会机电高级职业技术学校（以下简称“新会机电”）规划建设了新会职业教育集团，成立由第二产业行业协会、龙头企业和专家组成的专业建设委员会，定期组织开展人才需求调研，动态调整专业人才培养方案，构建了深度对接产业链的岗位课程。比如，数控、汽车、机电、工业机器人等专业分别与企业共同开发基于产业链的岗位化课程。“这些实践强化了学生对第二产业的认识，进而引导他们做好职业规划。”新会机电相关负责人表示，该校还积极打造“平台共建，基地共育”育人模式，具体做法包括“产品进教材”，构建基于工作过程的技能训练体系，打造产教融合校外基地等。该模式还获评为省高水平中职学校建设项目优秀案例。

    江门市工贸职业技术学校（以下简称“工贸职校”）则与企业共同开发课程、编写教材。例如，该校与纳思达股份有限公司合作建立产教融合校外实践基地，通过企业捐赠打印机设备、选派专业教师到企业学习实践、邀请企业技术人员到校指导交流等方式，共同开发打印机维修维护课程。该课程由企业导师和校内“双师型”教师共同组建的教学团队负责，旨在共同培养人才，探讨“以企业为主导，以岗定标”的学生评价考核方式改革。

    展望未来 创新手段与产业发展同频共振

    如何创新手段，与产业发展同频共振，培养更多人才，助力实体经济发展，是我市各中职学校未来共同努力的方向。

    新会机电计划调整专业结构，新增两个与江门市高端装备制造、新一代信息技术等战略性产业紧密相连的工科专业，分别是“新能源汽车运用与维修”和“物联网技术”。同时，推进高质量校企合作实训中心建设，与数控技术应用、机电技术应用、工业机器人相关的企业共建实训中心，形成人才培养闭环。

    鹤山职校同样计划围绕专业调整“做文章”。“学校将组织专业调研团队，深入分析我市第二产业的发展趋势与企业需求，及时淘汰与市场脱节的老旧专业，计划新增如人工智能制造应用等新兴专业，确保专业设置与产业发展同频共振。同时，对现有专业课程进行深度改革，邀请行业专家参与课程设计，将企业实际项目案例融入教学内容，使学生所学知识紧密贴合岗位需求。”鹤山职校相关负责人介绍，在就业指导与服务方面，该校计划构建贯穿学生在校全过程的就业指导体系。从入学开始，开展职业启蒙教育，引导学生了解第二产业的发展前景和职业方向；在学习过程中，定期举办第二产业相关的职业讲座、技能竞赛和企业参观活动，增强学生的职业认知和就业竞争力；临近毕业时，为学生提供个性化的就业指导和精准的岗位推荐服务，让他们顺利就业。