每天，放学的铃声响起时，开平市风采实验学校学生余乐盈快速收拾好书包，直奔学校的少儿科学创新体验馆。“我的行走机器人马上完成了！”此刻的校园里，处处洋溢着蓬勃的朝气：抱着足球的男孩、拿着管乐器的团队、捧着棋谱沉思的少年……这些生动的画面，正是学校创新课后服务的最佳写照。

    在“双减”政策深入实施的背景下，开平市风采实验学校精心打造了涵盖学业巩固、艺体熏陶、科技创新三大类的二十余门精品课程，这所学校的课后时光，已然成为培养兴趣、锤炼品格、激发潜能的“成长魔法课堂”。

    文/图 江门日报记者 敖转优

    A 家校共育 减负增效

    走进课后服务时段的普通教室，教师正俯身在学生张浩然的课桌旁，用简洁的图示分解一道应用题。“以前在家卡壳了，爸妈着急我也慌。”学生张浩然课后坦言，“现在不懂随时问老师，弄懂了再做，回家轻松多了，正确率也上去了。”

    这正是风采实验学校课后服务的坚实“托底”环节——学科作业精准辅导。学校要求当天有教学任务的学科教师必须参与课后服务，确保学生遇到的问题能在校内“日清日结”。

    “最大的改变是亲子关系的缓和。”四年级学生家长黄艳萍感触颇深，“以前辅导作业是家里的‘风暴时刻’，现在难题在校内消化了，回家后我们有了更多时间聊聊校园趣事，或者一起读读书，家庭氛围温馨多了。”对于双职工家庭而言，课后服务解了“四点半难题”的燃眉之急。家长周先生表示：“孩子在校内安全，学业有保障，还能发展兴趣爱好，我们工作安心，这是实实在在的民生福祉。”

    开平市风采实验学校党支部书记、校长刘权均介绍：“我们强调辅导的‘精准性’和‘有效性’，并非简单看管。老师们会观察记录学生的常见错误点，进行小范围归类指导，甚至反馈到第二天的课堂教学设计中，形成‘课堂—作业—辅导’的闭环，真正为学业提质，为家长减负。”

    B 多元课程 激发潜能

    如果说作业辅导是课后服务的坚实根基，那么，丰富多彩的素质拓展课程则如繁花，在校园各处次第绽放。学校通过开设管乐、舞蹈、合唱、创意绘画、书法等艺术教育，引导学生修身养性，同时还开设篮球、乒乓球、足球、中华武术、科学实验与探究等课程，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，丰富学生精神文化生活，打造学生“人人有特长，人人会才艺”的美育教学模式，让学生“笑”起来、让课堂“活”起来，不断推进素质教育向纵深发展，真正帮助学生做到德智体美劳全面发展。

    艺术之美，造梦生活。在洒满阳光的美术教室，画笔、颜料、马克笔成了孩子们施展魔法的工具。指导老师邓晓颖见证了腼腆女孩吴贝琳的改变：“刚开始不敢下笔，她现在能用作品大胆表达自己的想法。艺术给了她表达的勇气，这份自信也带到了其他学科的学习上。”

    图书馆内，学生廖铟雯是阅读分享课的“主力辩手”：“和同学们辩论书中观点时，让我学会从不同角度看问题，书也读得更‘透’了，写读后感也更有话说。”阅读课教师黄燕清深谙其道：“我们创设开放的阅读分享场所，鼓励学生们碰撞观点。在碎片化信息时代，深度阅读与独立思考的能力尤为珍贵。”

    英语角化身为热闹的“迷你联合国”。孩子们通过模拟点餐、问路、旅行等场景，进行角色扮演。“以前不敢开口，怕说错。”学生罗睿儿带着兴奋的语气说，“现在和外教老师用英语聊几句介绍家乡开平，感觉特别有成就感！”

    少年科学创新体验馆是“奇思妙想的加工厂”。编程、机器人搭建、3D打印、激光切割技术……空气中弥漫着探索的热情。科创教师赖俊华表示，项目式学习让他们亲历“想法—设计—制作—测试—改进”的完整流程，解决问题的能力、抗挫力和团队协作精神自然得到了锻炼。

    音乐教室传出或雄浑或悠扬的铜管乐声。“吹奏时控制气息很难，但当和队友的旋律完美融合，演奏出好听的曲子，我感觉很棒。乐团让我明白，个人的精彩很重要，但融入集体才能奏出最强音。”学生刘乐阳分享练习感悟时说。

    C 汗水浇灌 锤炼品格

    绿茵足球场、篮球馆、武术训练区、体适能教室……是校园里最富有活力的地方，学生们在这里挥洒汗水，坚韧与协作的品格悄然铸就。

    在武术队训练场，少年们目光如炬，马步扎实，出拳带风。“习武先习德，”武术教练朱敏聪边示范边强调，“礼仪、克制、尊重对手，这些武德精髓比招式本身更重要。在提升身体协调、爆发力的同时，感悟动静相宜、刚柔并济的智慧，是对传统文化的传承，也是对意志的磨砺。”

    球类课程区域热火朝天。足球小将在绿茵场上奋力奔跑；篮球少年们运球突破、挡拆配合、奋力跃起投篮；乒乓球台前，银球如电，步伐迅捷，攻防转换只在瞬息之间。刚打完一场激烈篮球赛的刘燊同学，汗水浸透球衣却笑容灿烂：“和队友一起拼抢，靠战术配合赢球的感觉太棒了！这和在游戏里‘单打独斗’完全不同，是真正的团队力量！”

    在体适能教室内，学生在专业教师指导下进行综合性训练。体育教师黎植锋阐释其深意：“体适能是各项运动的基础，更是终身健康的基石。我们通过趣味化、阶梯式的训练设计，让学生理解科学运动的重要性，提升身体机能，有效预防运动损伤，培养受益一生的锻炼习惯。”

    “课后服务不是简单的托管，而是教育的重要延伸。”刘权均说。课后服务应该是五育融合的“新课堂”，是学生发现热爱、发展潜能、锻造品格的宝贵时空。