立德树人是教育的根本任务，爱是教育的基石。本文从开展德育活动，形成良好班风；给予欣赏肯定，发掘学生的闪光点；持关爱之心，贴近学生心灵等方面，深入探讨教师在日常教育教学工作中如何做到“以爱为帆，从心启航”。

    三埠街道办事处祥龙学校 张冬梅

    开展德育活动

    注重德育工作，用德育带动学生全面发展。“师也者，教之以事而喻诸德也。”教师除了传授课本知识外，还要教会学生为人处世的道理。这关系到学生世界观、人生观、价值观的形成，将为学生未来的发展打下坚实基础。

    此外，开展德育工作也可带动学生在学习、生活等方面取得进步，实现德智体美劳全面发展。比如，教师每周可设置一节德育班会课，从爱国、感恩、安全、法治教育等方面设计主题，既可以对平时的课堂学习内容进行补充，也可在其中融入对学生的道德教育。

    积极营造良好班风，发挥春风化雨般的作用。在积极的班风下学习生活，孩子们可以相互学习、取长补短、共同进步，由此也将成长得更好，变得更加优秀。例如，在学期刚开始的阶段，教师可以为学生制订获得文明班的班级目标，引导同学们为了这一目标，自觉遵守纪律，规范自身的言行举止，同时，主动帮助暂时落后的同学。在实现这一目标的过程中，班级逐渐形成了团结友爱、积极向上、乐于奉献的班风。

    在小学班级管理工作中，应贯彻落实立德树人的育人理念，让学生在优秀的集体中生活，获得更大的幸福和快乐，达到“润物细无声”的教育效果。

    给予欣赏肯定

    欣赏是一种发现，一种智慧与境界；肯定是一种给予，一种信赖与祝福。当教师用欣赏肯定的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的缺点，赏识学生的闪光点，将会发现每个孩子心中都装有一个精彩的世界。

    教师应多欣赏学生，肯定学生，发掘学生们身上的闪光点、内心的真善美，并发展他们的独特之处。

    贴近学生心灵

    在小学班级管理工作中，教师应用关爱的目光教育学生，贴近学生心灵，做到严中有爱，这样能更好了解学生的内心需求，激发他们对学习和生活的热爱。

    在日常教育教学中，教师要真诚地关爱孩子们，热心地帮助孩子们，做到“细微处见真情”，促进师生之间的心灵沟通。对于班级里暂时落后的学生，要想方设法了解他们，和他们做好朋友，从而找到问题的根源，帮助他们端正思想态度，明确学习目标。

    作为新时代的人民教师，应坚持立德树人，把德育工作做得更到位、更有效，用爱为学生开辟前进的航道。